AMPA ANGELO RONCALLI. CEIP JUAN XXIII SEVILLA
martes, 18 de diciembre de 2012
Manifiesto por la lectura del CEIP Juan XXIII...
Dado que uno de los mejores proyectos que tiene el cole es el de fomento a la lectura, aqui os dejamos el manifiesto que han mandado el equipo docente.
lunes, 17 de diciembre de 2012
Navidad 2012 parte 4...
Navidad 2012 parte 2...
Un regalo para todas y todos en estas navidades que seguro que se presentan especialmente duras para muchas familias y a las que desde el AMPA queremos dar todo nuestro apoyo y esperanza en que el proximo año sea mejor para tod@s.
Un regalo para tod@s desde Mozambique
Un regalo para tod@s desde Mozambique
domingo, 16 de diciembre de 2012
Navidad 2012 parte 1...
Desde el AMPA del CEIP Juan XXIII, queremos daros las gracias en primer lugar a las madres y padres que colaborasteis el lunes pasado montando el Arbol de Navidad del cole.
Tambien por adelantado a los que os reunireis para montar el salon de actos para los reyes y prepararlo para las actuaciones de las clases de infantil del viernes que viene.
Gracias a tod@s por que seguro que sin vuestro esfuerzo y el del profesorado no se lograria que para todas las niñas y niños fuera una semana emocionante con todas las actividades.
Tambien por adelantado a los que os reunireis para montar el salon de actos para los reyes y prepararlo para las actuaciones de las clases de infantil del viernes que viene.
Gracias a tod@s por que seguro que sin vuestro esfuerzo y el del profesorado no se lograria que para todas las niñas y niños fuera una semana emocionante con todas las actividades.
¡¡¡GRACIAS!!!
lunes, 10 de diciembre de 2012
II Asamblea de niñ@s necesidades especiales de apoyo educativo...
Gracias a la participación y al buen ambiente obtenido en la reunión del año pasado, volveremos a reunirnos todas las familias que quieran asistir el próximo:
Miércoles 12 de diciembre a las 17 Horas.
el lugar será en la biblioteca del cole
sábado, 8 de diciembre de 2012
domingo, 11 de noviembre de 2012
El arbol de los chupetes...
Bea nos envia una bonita actividad en el parque de barco frente al pabellón de la navegación de la calle de Torneo.
domingo, 4 de noviembre de 2012
Actividades Ecolocal 2013...
Mari Carmen Alexandre nos envia una interesante propuesta de actividades cooperativas y gratuitas en Ecolocal.
Pincha aquí..............Actividades Ecolocal
La Rendija (antigua Casa de la Paz),
en la calle Aniceto Sáenz, 1.
Plaza del Pumarejo
Gracias Mari Carmen.
Pincha aquí..............Actividades Ecolocal
La Rendija (antigua Casa de la Paz),
en la calle Aniceto Sáenz, 1.
Plaza del Pumarejo
Gracias Mari Carmen.
jueves, 1 de noviembre de 2012
Elecciones a consejos escolares...
Os dejamos el video que se ha editado para informar a las familias del proceso de eleccion al consejo escolar.
El director, la jefa de estudios, la secretaria, profesorado, sector servicios, 1 representante del ayuntamiento y 9 madres/padres (1 representando al AMPA).
Las funciones del consejo escolar son:
1. Establecer las directrices para la elaboración del Proyecto de Centro, aprobarlo y evaluarlo, sin perjuicio de las competencias que el Claustro de Profesores tiene atribuidas en relacion con la planificación y organización docente. Asimismo, establecer los procedimientos para su revisión cuando su evaluación lo aconseje.
2. Elegir al Director o Directora del Centro.
3. Informar a la Administración Educativa acerca de la designación del Director o Directora del Centro en el supuesto de que este deba ser designado por la misma.
4. Proponer la revocación del nombramiento del Director o Directora.
5. Decidir sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujección estricta a lo establecido en la normativa vigente.
6. Aprobar el reglamento de régimen interior del centro.
7. Resolver los conflictos e imponer las correcciones con finalidad pedagógica que correspondan a aquellas conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia en el Centro de acuerdo con la normativa vigente.
8. Aprobar el proyecto de presupuesto del Centro y la ejecución del mismo.
9. Promover la renovación de las instalaciones y equipamiento escolar, asi como vigilar su conservación.
10. Aprobar y evaluar la programación general del Centro, respetando, en todo caso, los aspectos docentes que competen al Claustro de maestros.
11. Aprobar y evaluar la programación general de las actividades escolares complementarias y extraescolares.
12. Fijar las directrices para la colaboración del Centro con fines culturales, educativos y asistenciales, con otros Centros, entidades y organismos.
13. Analizar y evaluar el funcionamiento general del Centro, especialmente la eficacia en la gestión de los recursos, asi como la aplicación de las normas de convivencia y elaborar un informe de dicha aplicación que se incluira en la Memoria Final de Curso.
14. Analizar y evaluar la evolución del rendimiento escolar general del Centro.
15 Analizar y valorar los resultódos de la evaluación que del Centro realice la Administración Educativa y cualquier otro informe referente a la marcha del mismo.
16. Informar y aprobar la memoria anual sobre las actividades y actuación general del Centro.
17. Conocer e impulsar las relaciones del Centro con las instituciones de su entorno.
18. Cualesquiera otras que les sean atribuidas por la normativa vigente.
El consejo escolar es el maximo organo de gobierno dentro del centro escolar y esta compuesto en nuestro caso por:
El director, la jefa de estudios, la secretaria, profesorado, sector servicios, 1 representante del ayuntamiento y 9 madres/padres (1 representando al AMPA).
Las funciones del consejo escolar son:
1. Establecer las directrices para la elaboración del Proyecto de Centro, aprobarlo y evaluarlo, sin perjuicio de las competencias que el Claustro de Profesores tiene atribuidas en relacion con la planificación y organización docente. Asimismo, establecer los procedimientos para su revisión cuando su evaluación lo aconseje.
2. Elegir al Director o Directora del Centro.
3. Informar a la Administración Educativa acerca de la designación del Director o Directora del Centro en el supuesto de que este deba ser designado por la misma.
4. Proponer la revocación del nombramiento del Director o Directora.
5. Decidir sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujección estricta a lo establecido en la normativa vigente.
6. Aprobar el reglamento de régimen interior del centro.
7. Resolver los conflictos e imponer las correcciones con finalidad pedagógica que correspondan a aquellas conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia en el Centro de acuerdo con la normativa vigente.
8. Aprobar el proyecto de presupuesto del Centro y la ejecución del mismo.
9. Promover la renovación de las instalaciones y equipamiento escolar, asi como vigilar su conservación.
10. Aprobar y evaluar la programación general del Centro, respetando, en todo caso, los aspectos docentes que competen al Claustro de maestros.
11. Aprobar y evaluar la programación general de las actividades escolares complementarias y extraescolares.
12. Fijar las directrices para la colaboración del Centro con fines culturales, educativos y asistenciales, con otros Centros, entidades y organismos.
13. Analizar y evaluar el funcionamiento general del Centro, especialmente la eficacia en la gestión de los recursos, asi como la aplicación de las normas de convivencia y elaborar un informe de dicha aplicación que se incluira en la Memoria Final de Curso.
14. Analizar y evaluar la evolución del rendimiento escolar general del Centro.
15 Analizar y valorar los resultódos de la evaluación que del Centro realice la Administración Educativa y cualquier otro informe referente a la marcha del mismo.
16. Informar y aprobar la memoria anual sobre las actividades y actuación general del Centro.
17. Conocer e impulsar las relaciones del Centro con las instituciones de su entorno.
18. Cualesquiera otras que les sean atribuidas por la normativa vigente.
jueves, 25 de octubre de 2012
Taller de comunicación y resolucion de conflictos...
El Ampa ha organizado un taller practico de "Comunicación y resolucion de conflictos", el taller va dirigido a todas las madres y padres del cole que deseen aprender tecnicas sobre como manejar las situaciones dificiles en las que nos podemos encontrar con nuestr@s hij@s, parejas, etc...
¡¡¡ANIMAROS Y APUNTAROS A PASAR UN BUEN RATO!!!
lunes, 22 de octubre de 2012
Web de los espacios protegidos de Andalucía...
Bea nos envia un interesante enlace a la pagina de los espacios protegidos de Andalucía, donde se proponen muchas actividades para realizar con l@s niñ@s en alguno de los numerosos parques naturales con los que contamos en Andalucía.
Gracias Bea.
martes, 16 de octubre de 2012
Asambleas AMPA inicio del curso 2012 -13...
Debido a que se ha estado cambiando la documentación de la directiva del AMPA se ha tardado un poco más en colgar las actas de las asambleas, ahi quedan colgadas para que puedan informarse cualquier soci@ del AMPA.
Pincha aquí........................Acta asamblea general extraordinaria 25 - septiembre - 2012
Pincha aquí ..........................Asamblea general ordinaria 25 - septiembre - 2012
Pincha aquí........................Acta asamblea general extraordinaria 25 - septiembre - 2012
Pincha aquí ..........................Asamblea general ordinaria 25 - septiembre - 2012
miércoles, 3 de octubre de 2012
Horarios de atención a familias ...
Os dejamos los horarios de atención del cole en el que las familias pueden ir a que los atiendan en los distintos departamentos del cole.
domingo, 30 de septiembre de 2012
Programación mes de octubre de las bibliotecas municipales (Sevilla)...
Hoy os traemos las actividades que organizan cada una de las bibliotecas publicas de Sevilla, la matoría de las actividades o son para niñ@s o se pueden participar con ellos.
pincha aquí.......................programación mes de octubre biblioteca del Cerro del Aguila
domingo, 23 de septiembre de 2012
Titeres en "La fundición"...
Este nuevo montaje es una coproducción con la prestigiosa compañía francesa Arketal, que se encargará de la supervisión artística y la dirección del espectáculo. En CHODUDÚ se explora la temática de como los miedos pueden cambiar los valores del ser humano y cómo la bondad es algo inherente a la infancia y es lo que hará posible la superación de esos miedos...
Funciones día 29 y 30 de septiembre a partir de las 12:00
A partir de 4 años.
Pincha aquí.....................La fundición
Funciones día 29 y 30 de septiembre a partir de las 12:00
A partir de 4 años.
Pincha aquí.....................La fundición
Programación otoño Teatro Alameda - Icas...
Os ofrecemos toda la programación de otoño - invierno del teatro Alameda y el Icas que como siempre tiene muy buena pinta.
viernes, 21 de septiembre de 2012
Aula de musica en el CEIP Juan XXIII...
Nos informan que el aula de musica del distrito que este año se va a impartir en nuestro cole como actividad extraexcolar por las tardes esta abierto ya para informacion y matriculacion, podeis ir a informaros los martes y jueves de 17:30 a 20:30, en el telefono 657906401 o en Facebook "Aula musica distrito cerro-amate" y por email en esta dirección.
El curso, comenzará en octubre y este año viene con novedades,al incorporar la especialidad de "cuerda" osea, violín, viola, chelo y contrabajo, además de guitarra (flamenca y clásica) y las especialidades de "viento madera" (clarinete, saxo, flauta, oboe ...), "viento metal" (trompeta, corneta, filscorno, trombón, trompa, bombardino y tuba) Piano y Percusión. todas estas especialidades acompañadas de la asignatura de lenguaje musical.
El Aula de Música está concebida para alumnos, desde 4 años y sin límite de edad. Recordad que los horarios serán asignados por orden de llegada, así que no lo dejeís para el último día.
El curso, comenzará en octubre y este año viene con novedades,al incorporar la especialidad de "cuerda" osea, violín, viola, chelo y contrabajo, además de guitarra (flamenca y clásica) y las especialidades de "viento madera" (clarinete, saxo, flauta, oboe ...), "viento metal" (trompeta, corneta, filscorno, trombón, trompa, bombardino y tuba) Piano y Percusión. todas estas especialidades acompañadas de la asignatura de lenguaje musical.
El Aula de Música está concebida para alumnos, desde 4 años y sin límite de edad. Recordad que los horarios serán asignados por orden de llegada, así que no lo dejeís para el último día.
2 x 1 en entradas de cine...
En Cinesur si compras una entrada para ir el miercoles te vale tambien para el siguiente.
miércoles, 19 de septiembre de 2012
Banco de uniformes escolares CEIP Juan XXIII...
Iniciamos el curso proponiendo la primera actividad desde el AMPA como es la recogida de uniformes usados que se han quedado pequeños y que pueden ser utilizados por otras madres y padres para que el inicio del curso no sea tan duro como todos los años. El apoyo entre nosotros mismos es fundamental para pasar de la mejor manera posible estos momentos tan duros de crisis que estamos pasando.
¡¡¡COLABORA Y TOD@S TE LO AGRADECEREMOS!!!
Blogs del cole...
Iniciamos una sección nueva en el blog y es promocionar blogs o paginas webs de madres y padres del cole que o bien oferten servicios de los que se puedan beneficiar otras y otros madres y padres (que con la que esta callendo nunca viene mal) o muestren aficiones de madres y padres que a pesar de tenerlos tan cerca en el cole no conocemos muchas veces.
Hoy traemos el blog de una madre del cole (Inma Mira), que nos muestra las cosas tan fantasticas que es capaz de hacer con fieltro y mucha paciencia y a la que se le puede hacer pedidos al telefono que dispone en su blog.
Pincha aquí....................El taller de Maku
Para las madres y padres del cole, si disponeis de un blog o web interesante podeis mandadno un correo con el enlace a dicha web o blog, vuestro nombre y en que curso está vuestro hijo o hija.
Hoy traemos el blog de una madre del cole (Inma Mira), que nos muestra las cosas tan fantasticas que es capaz de hacer con fieltro y mucha paciencia y a la que se le puede hacer pedidos al telefono que dispone en su blog.
Pincha aquí....................El taller de Maku
Para las madres y padres del cole, si disponeis de un blog o web interesante podeis mandadno un correo con el enlace a dicha web o blog, vuestro nombre y en que curso está vuestro hijo o hija.
Escuela de gimnasia Juan XXIII...
sábado, 15 de septiembre de 2012
Recomendaciones infantil 3 años curso 2012/13...
viernes, 14 de septiembre de 2012
Menu de comedor del mes de septiembre...
Programación Sala Cero de la temporada de otoño...
Os dejamos una interesante programación de la Sala Cero para toda la familia de la temporada de otoño del 2012.
domingo, 9 de septiembre de 2012
Teatro " La Fundición de Sevilla" para niñ@s.....
La Sala Fundición está de estreno con la presentación de su programación infantil MINIFUNDI. Espectáculo de teatro y títeres para bebés y no tan bebés para las mañanas de sábado. Estaremos al tanto para incluirla dentro de nuestra agenda de fin de semana, mientras tanto podéis pasar por la web de la Fundición para consultar lo que nos tienen preparado.
Educación vial para niñ@s en Sevilla...
El Centro de Educación Vial de Sevilla ha puesto en marcha una web para que a través de juegos los niños aprendan las normas de circulación, además de material didáctico para padres y profesores. Aunque está destinada a niños de 3º y 4ª de ESO, yo creo que con algo de ayuda los más pequeños también se pueden divertir.
Eso sí, antes de ir directamente a los juegos recomiendan en primer lugar pasar por "Sevilla Vial" para que con la ayuda de Selena y Dani recorran la ciudad en bici, siguiendo sus consejos sobre educación vial y así estar preparados para defenderse de la Invasión de los Cambiante que sufrirá Sevilla o para hacer de guía a un güiri americano durante un Paseo por Sevilla.
Una web no muy diferente a las que se encuentran por la red sobre este tema pero que tiene como curiosidad que todos los recorridos tienen como escenario la ciudad de Sevilla. ¿Serán capaces vuestros hijos de reconocer los lugares por donde pasan mientras juega?
sábado, 1 de septiembre de 2012
Actividades Alminar para familias Otoño 2012....
PRESENTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ALMINAR PARA EL CURSO 2012/2013
Alminar Servicios Culturales estará presente en el Forum Fnac Sevilla del mes de septiembre. El próximo jueves día 6, a las 19 horas, presentaremos nuestro calendario de actividades para el curso 2012/2013 en la segunda planta del edificio que la multinacional francesa posee en la Avenida de la Constitución.
Durante dicha presentación podréis descubrir todos los cursos, rutas y actividades que vamos a desarrollar a lo largo de esta nueva temporada que comienza. Una vez finalizada la misma, realizaremos una ruta cultural gratuita por los alrededores de la Avenida de la Constitución y la Catedral de la mano de guías especializados en la Historia de nuestra ciudad. Todas aquellas personas que disfruten con la Historia y el patrimonio sevillanos están invitadas a la misma.
Otoño se presenta cargado de propuestas de ocio y cultura. Una de las más atractivas es el curso "Palacios de Sevilla" en el que Alminar te abre las puertas de algunas de las casas palaciegas mas bellas de la ciudad. Pincha en el banner de La Tira y descúbrelo.
Alminar te propone un plan diferente para los últimos sábados de cada mes de este Otoño. Sabemos que muchos de vosotros no podéis acudir por distintos motivos a las rutas temáticas que Alminar Educa propone entre semana. Por eso, ahora os damos la oportunidad de asistir a nuestras rutas “Sábados de Otoño” El último sábado de cada mes realizaremos una ruta cultural que partirá a las12:00 de la plaza de la Encarnación para adentrarse en un palacio repleto de obras de arte, un convento de clausura o en los restos de la Híspalis romana. No te lo pierdas y disfruta de “Los Sábados de Otoño” con Alminar.
Escuela de futbol Amate...
Empieza Septiembre y ya puedes apuntar a tus hijos e hijas en diferentes actividades deportivas, aquí te presentamos alguna.
lunes, 27 de agosto de 2012
Matematicas divertidas con algoritmos ABN....
Hoy publicamos el enlace al blog de un proyecto que han relizado profesoras/es de distintos colegios de Andalucía y España con miles de alumnos y que está dando magnificos resultados en las pruebas que se han venido realizando, es una manera distinta de entender y explicar las matematicas y el calculo a alumn@s incluso desde los cursos de infantil.
domingo, 5 de agosto de 2012
Materiales primaria curso 2012-13
Desde el cole nos mandan el listado de materiales para el curso 2012-13, para que podais aprovechar si quereis el mes de agosto dado que en septiembre subirá el IVA y posiblemente se encarezcan los materiales.
Pincha aqui ...........................Materiales primaria
Pincha aqui ...........................Materiales primaria
sábado, 14 de julio de 2012
Libros interactivos de emociones y sentimientos...
Un enlace a libros interactivos para trabajar las emociones y los sentimientos con l@s niñ@s.
Pincha aquí......................emociones y sentimientos
Pincha aquí......................emociones y sentimientos
jueves, 12 de julio de 2012
Acampada AMPA Sierra Norte 2012...
Bueno he tardado un poco en elaborar el video para que veais como lo pasamos el fin de semana que estuvimos en el camping "Batan de las monjas".
La verdad es que la convocatoria fue un éxito contando que era todo el fin de semana y asistieron sobre unas 50 personas contando a l@s niñ@s que nos lo pasamos más que genial.
Pienso que una imagen vale más que mil palabras así que un video debe valer por un millón más o menos.
Darles las gracias a todas las madres y padres que organizaron el fin de semana para que saliera genial y animo para organizar la proxima que supere a esta.
La verdad es que la convocatoria fue un éxito contando que era todo el fin de semana y asistieron sobre unas 50 personas contando a l@s niñ@s que nos lo pasamos más que genial.
Pienso que una imagen vale más que mil palabras así que un video debe valer por un millón más o menos.
Darles las gracias a todas las madres y padres que organizaron el fin de semana para que saliera genial y animo para organizar la proxima que supere a esta.
martes, 3 de julio de 2012
Calendario escolar 2012/13 Sevilla...
Sonia nos manda el calendario escolar del año proximo.
Pincha aquí...............................Calendario escolar 2012/13
Gracias Sonia.
Pincha aquí...............................Calendario escolar 2012/13
Gracias Sonia.
sábado, 30 de junio de 2012
Libros CEIP Juan XXIII curso 2012/13
Estimadas familias:
Os enviamos desde el AMPA el listado de los libros de texto de nuestro cole para que no tengáis que ir a verlo al cole durante el verano.
También podéis verlo en el blog y si conocéis a personas que no saben lo de los libros, o bien reenviadle este correo o que miren la entrada en el blog.
http://angeloroncalliampa.blogspot.com.es/
¡¡¡QUE PASEIS UN BUEN VERANO!!!
Os enviamos desde el AMPA el listado de los libros de texto de nuestro cole para que no tengáis que ir a verlo al cole durante el verano.
También podéis verlo en el blog y si conocéis a personas que no saben lo de los libros, o bien reenviadle este correo o que miren la entrada en el blog.
http://angeloroncalliampa.blogspot.com.es/
¡¡¡QUE PASEIS UN BUEN VERANO!!!
domingo, 24 de junio de 2012
Los efectos en los menores de la conciliacion familiar...
Debate en TVE sobre los efectos en los menores de las dificultades para conciliar la vida laboral de los padres y las madres con la vida escolar de los hijos y las hijas.
Muchos padres y madres trabajan fuera de casa durante todo el día. Las largas jornadas y la incompatibilidad entre vida laboral y vida familiar han dado lugar a los niños de la llave: esos pequeños que, después de clase, pasan solos la tarde en casa mientras los mayores trabajan.
Coloquio en el programa "Para Todos La 2" de TVE entre Consuelo Coloma, psicóloga; Ángela Díaz-Ambrona, responsable de Comunicación y Captación de la Fundación Balia por la Infancia; y Jesús Salido, vicepresidente de la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA).
Pincha aquí ...........................Para ver el video
Muchos padres y madres trabajan fuera de casa durante todo el día. Las largas jornadas y la incompatibilidad entre vida laboral y vida familiar han dado lugar a los niños de la llave: esos pequeños que, después de clase, pasan solos la tarde en casa mientras los mayores trabajan.
Coloquio en el programa "Para Todos La 2" de TVE entre Consuelo Coloma, psicóloga; Ángela Díaz-Ambrona, responsable de Comunicación y Captación de la Fundación Balia por la Infancia; y Jesús Salido, vicepresidente de la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA).
Pincha aquí ...........................Para ver el video
domingo, 17 de junio de 2012
Juego de trivial educativo por cursos...
Una mama del cole (Inma Mira), nos envia un interesante enlace para que los niños y las niñas jueguen y a la vez estudien y repasen en una especie de trivial de asignturas por cursos y por temas desde 1º de primaria hasta 2º de bachillerato.
Pincha aquí ................ para entrar
Gracias Inma.
Pincha aquí ................ para entrar
Gracias Inma.
miércoles, 6 de junio de 2012
Menú del cole del mes de Junio...
Aquí os dejamos el menú del mes de Junio, el ultimo menú del curso.
El azucar es una importante fuente de energia para los niños, pero no conviene abusar de ello por los problemas que ocasiona (caries, diabetes, etc...), es preferible utilizar otros tipos de azucar a la blanquilla, por ejemplo azucar morena de caña, azucares de fruta, etc...
jueves, 31 de mayo de 2012
Acta de la asamblea del AMPA de 14 de Mayo de 2012...
La nueva secretaria de AMPA (Mª Carmen Alexandre), nos envia el acta de la asamblea de socios para que todas aquellas familias que no pudieron asistir a dicha asamblea puedan estar informadas de los puntos que se trataron y la información que se dió.
En Sevilla a catorce de Mayo del dos mil doce y siendo las dieciocho horas se reúnen el tesorero del AMPA, José Luis Mena …....., la secretaria, Mª del Carmen Alexandre García, los vocales Tatiana ….., Ana Verdugo ….., Dolores García …., Inmaculada Mira …., Eva Mira …..,Javier Escobar…..., Rocío …..., cuyas firmas figuran al pie del presente acta, con el propósito de evaluar las actividades realizadas durante el curso escolar. Se abre la sesión exponiéndose el
siguiente orden del día:
ORDEN DEL DIA
1. Escolarización. Incremento del ratio.
2. Subvenciones:
◦ Voluntariado
▪ Taller de fotografía
▪ Taller de Costura.
▪ Taller de lectura.
▪ Taller de fieltro.
▪ Taller de jardinería.
◦ Coeducación
▪ Parque infantil.
▪ Set de juegos al aire libre
▪ Divulgación de la actividad.
3. Actividades realizadas
◦ Reyes Magos.
◦ Desayuno Andaluz.
◦ Pintar el muro del colegio.
4. Aula medioambiental.
5. Salida a Doñana.
6. Fiesta Escuela Pública
7. Fiesta de fin de curso
◦ Confirmación del día.
◦ Lectura de actuaciones.
8. Información AMPA
◦ Información Socios.
◦ Cambio de Tesorero.
◦ Subida de cuota a 12 €.
9. Ruegos y preguntas
1. Presentación de la Junta Directiva del AMPA y lectura del acta anterior.
2. Sobre el primer punto del orden se les comunica a los reunidos que la presidenta del AMPA y el director del colegio habían dispuesto una reunión para tratar como se iba a desarrollar las pruebas de la Escolarización y el incremento del ratio, esta reunión fue suspendida, por tanto no se puede aportar información, sólo especulaciones, se toma la decisión de unirse a las decisiones tomadas por la FAMPA .
3. Se explica por encima las subvenciones del punto dos del orden del día.
1. Voluntariado: se explica que los talleres serían realizados por padres/madres voluntarios y se subvencionaría los materiales.
2. Coeducación
4. Se informa sobre el punto tres del acta del día, actividades realizadas hasta la fecha. Se resalta las jornadas de Multiculturalidad, entre otras, Reyes Magos, Desayuno Andaluz, Pintar el muro del Colegio y la charla sobre la lectura que nos brindó el marido de Mª de los Ángeles ( Jefa de Estudios ).
5. El punto cuatro del orden se anota a petición del Colegio mediante la Jefatura de Estudios, nos pide ayuda para hacer un Aula Medioambiental. Tatiana propone comprar las maderas y hacer un taller con los niños y aprovechar que algunos padres/madres tienen conocimientos de carpintería. También Loli García (Vocal ) dice que su marido , José de Leiva podría conseguir un toldo mimetizado para ser utilizado cómo techo.
6. Se pasa a comentar el punto cinco del orden del día, la salida a Doñana. Se comenta que esta salida sería problemática y trabajosa debido a los permisos para la visita a la SEO ( Sociedad Española de Ornitología ). Se acuerda cambiar la salida a Doñana por una salida a la Sierra Norte (camping Batán de las Monjas). Se propone la fecha de los días 2 y 3 de Junio, haciendo una convivencia en tiendas, con juegos, rutas por el río....
7. La fiesta pública de la FAMPA es en la misma fecha, se ofrece a los socios la posibilidad de inscribirse también en dicha actividad. ( Punto sexto de la orden del día )
8. Se pasa a desarrollar el punto ocho del orden del día, la fiesta Fin de Curso. Se acuerda celebrar una reunión para repartir las tareas necesarias para realizar la fiesta. Se estudia la posibilidad de cambiar la fecha del 14 Jueves por el Viernes 15, para tener más tiempo y que fuera todo más relajado ya que el día siguiente no es lectivo. Se intentará pedir a los/as profesores/as un esfuerzo para dicho cambio.
9. Se pasa a comentar el punto ocho del orden del día. Félix comenta que para sensibilizar a la gente a que se asocie al AMPA, el próximo año, realizar un escrito con 10 razones para pertenecer al AMPA. Marcelo, Kiki y Loli García (vocal ) se ofrecen para realizar un triptico del AMPA donde se cuente que es el AMPA y que labores y actividades se hacen. Para incentivar a las familias a que se hagan socias del AMPA se trataría hacer descuentos en uniformes, en artículos de papelería, fotos... ( cómo se viene haciendo hasta ahora).
Se pide también realizar un escrito con las actividades (tanto realizadas como no realizadas) en la que se describa un poco el panorama actual.
Kiki como miembro del Consejo Escolar comenta que le gustaría presentar un escrito en el primer consejo escolar del curso 2012/2013, con las actividades a realizar por el AMPA para que sean aprobadas por el Consejo.
También se comenta la perdida de algunas actividades anteriormente realizadas:
◦ Campamentos de verano
◦ Escuela de verano
◦ Semana de la Ciencia
◦ Apadrinamiento lector
◦ Viaje de fin de Curso ….
Loli ( vocal ) dejó constar su enfado por la perdida del viaje de Fin de Curso.
José Luis Mena ( Tesorero ) expresa su desacuerdo por los 4,50 € de subvención, abonados a las familias de los alumnos/as que fueron a la excursión de la granja.
Algunas madres y padres exponen que para el próximo año las cooperativas si se continuan deben tener un mayor control y proponer medidas que impidan que haya familias que se desentiendan del pago de la cooperariva y que no solo perjudica a sus propios hij@s sino a l@s demas niñ@s de las respectivas clases, se le explica que el AMPA no es responsable y solo orientará sobre este punto, ademas existen recursos en el centro para esos casos (trabajadora social, posibilidad de fraccionar el pago, etc... por parte del cole).
Se informa a los asistentes que el AMPA tiene 103 asociados y tiene un saldo de 2.800 €.
Se aprueba que Tatiana ( Vocal ) pasaría a encargarse de la Tesorería y José Luis pasa a ser vocal. Se propone subir la cuota por familia a 12 € y se pasa a votar y la propuesta no sale aprobada, la cuota se queda en 10 €. Se propone organizar sorteos para la financiación del AMPA con la venta de las papeletas.
Jesús Navarro, encargado del Aula de Música del Distrito que a partir de hoy, realizará sus actividades en este centro de enseñanza usando sus instalaciones. Jesús Navarro comenta en qué consiste la labor del Aula de Música :
• De 4-6 años se dará música y movimiento.
• 7 años Preparatorio
• 8 años Primero.
Se intentará desarrollar el proyecto como un Conservatorio de Grado Elemental. También tendrán su oportunidad los adultos. Desde el AMPA, a comienzos del curso escolar 2012/2013, se publicitará dicha actividad ( Escuela Musical).
En este mismo punto se comenta que el próximo año también tendríamos gimnasia artística , ya que el Centro dejará sus instalaciones para este propósito.
10. El punto ruegos y preguntas no se lleva a cabo por falta de tiempo.
Siendo las veinte horas y treinta minutos y no habiendo otro tema para tratar se da por finalizada la reunión.
La Presidenta La Secretaria
Maite Borrego Moreno Mª Carmen Alexandre García
ASAMBLEA AMPA ANGELO RONCALLI
En Sevilla a catorce de Mayo del dos mil doce y siendo las dieciocho horas se reúnen el tesorero del AMPA, José Luis Mena …....., la secretaria, Mª del Carmen Alexandre García, los vocales Tatiana ….., Ana Verdugo ….., Dolores García …., Inmaculada Mira …., Eva Mira …..,Javier Escobar…..., Rocío …..., cuyas firmas figuran al pie del presente acta, con el propósito de evaluar las actividades realizadas durante el curso escolar. Se abre la sesión exponiéndose el
siguiente orden del día:
ORDEN DEL DIA
1. Escolarización. Incremento del ratio.
2. Subvenciones:
◦ Voluntariado
▪ Taller de fotografía
▪ Taller de Costura.
▪ Taller de lectura.
▪ Taller de fieltro.
▪ Taller de jardinería.
◦ Coeducación
▪ Parque infantil.
▪ Set de juegos al aire libre
▪ Divulgación de la actividad.
3. Actividades realizadas
◦ Reyes Magos.
◦ Desayuno Andaluz.
◦ Pintar el muro del colegio.
4. Aula medioambiental.
5. Salida a Doñana.
6. Fiesta Escuela Pública
7. Fiesta de fin de curso
◦ Confirmación del día.
◦ Lectura de actuaciones.
8. Información AMPA
◦ Información Socios.
◦ Cambio de Tesorero.
◦ Subida de cuota a 12 €.
9. Ruegos y preguntas
1. Presentación de la Junta Directiva del AMPA y lectura del acta anterior.
2. Sobre el primer punto del orden se les comunica a los reunidos que la presidenta del AMPA y el director del colegio habían dispuesto una reunión para tratar como se iba a desarrollar las pruebas de la Escolarización y el incremento del ratio, esta reunión fue suspendida, por tanto no se puede aportar información, sólo especulaciones, se toma la decisión de unirse a las decisiones tomadas por la FAMPA .
3. Se explica por encima las subvenciones del punto dos del orden del día.
1. Voluntariado: se explica que los talleres serían realizados por padres/madres voluntarios y se subvencionaría los materiales.
2. Coeducación
4. Se informa sobre el punto tres del acta del día, actividades realizadas hasta la fecha. Se resalta las jornadas de Multiculturalidad, entre otras, Reyes Magos, Desayuno Andaluz, Pintar el muro del Colegio y la charla sobre la lectura que nos brindó el marido de Mª de los Ángeles ( Jefa de Estudios ).
5. El punto cuatro del orden se anota a petición del Colegio mediante la Jefatura de Estudios, nos pide ayuda para hacer un Aula Medioambiental. Tatiana propone comprar las maderas y hacer un taller con los niños y aprovechar que algunos padres/madres tienen conocimientos de carpintería. También Loli García (Vocal ) dice que su marido , José de Leiva podría conseguir un toldo mimetizado para ser utilizado cómo techo.
6. Se pasa a comentar el punto cinco del orden del día, la salida a Doñana. Se comenta que esta salida sería problemática y trabajosa debido a los permisos para la visita a la SEO ( Sociedad Española de Ornitología ). Se acuerda cambiar la salida a Doñana por una salida a la Sierra Norte (camping Batán de las Monjas). Se propone la fecha de los días 2 y 3 de Junio, haciendo una convivencia en tiendas, con juegos, rutas por el río....
7. La fiesta pública de la FAMPA es en la misma fecha, se ofrece a los socios la posibilidad de inscribirse también en dicha actividad. ( Punto sexto de la orden del día )
8. Se pasa a desarrollar el punto ocho del orden del día, la fiesta Fin de Curso. Se acuerda celebrar una reunión para repartir las tareas necesarias para realizar la fiesta. Se estudia la posibilidad de cambiar la fecha del 14 Jueves por el Viernes 15, para tener más tiempo y que fuera todo más relajado ya que el día siguiente no es lectivo. Se intentará pedir a los/as profesores/as un esfuerzo para dicho cambio.
9. Se pasa a comentar el punto ocho del orden del día. Félix comenta que para sensibilizar a la gente a que se asocie al AMPA, el próximo año, realizar un escrito con 10 razones para pertenecer al AMPA. Marcelo, Kiki y Loli García (vocal ) se ofrecen para realizar un triptico del AMPA donde se cuente que es el AMPA y que labores y actividades se hacen. Para incentivar a las familias a que se hagan socias del AMPA se trataría hacer descuentos en uniformes, en artículos de papelería, fotos... ( cómo se viene haciendo hasta ahora).
Se pide también realizar un escrito con las actividades (tanto realizadas como no realizadas) en la que se describa un poco el panorama actual.
Kiki como miembro del Consejo Escolar comenta que le gustaría presentar un escrito en el primer consejo escolar del curso 2012/2013, con las actividades a realizar por el AMPA para que sean aprobadas por el Consejo.
También se comenta la perdida de algunas actividades anteriormente realizadas:
◦ Campamentos de verano
◦ Escuela de verano
◦ Semana de la Ciencia
◦ Apadrinamiento lector
◦ Viaje de fin de Curso ….
Loli ( vocal ) dejó constar su enfado por la perdida del viaje de Fin de Curso.
José Luis Mena ( Tesorero ) expresa su desacuerdo por los 4,50 € de subvención, abonados a las familias de los alumnos/as que fueron a la excursión de la granja.
Algunas madres y padres exponen que para el próximo año las cooperativas si se continuan deben tener un mayor control y proponer medidas que impidan que haya familias que se desentiendan del pago de la cooperariva y que no solo perjudica a sus propios hij@s sino a l@s demas niñ@s de las respectivas clases, se le explica que el AMPA no es responsable y solo orientará sobre este punto, ademas existen recursos en el centro para esos casos (trabajadora social, posibilidad de fraccionar el pago, etc... por parte del cole).
Se informa a los asistentes que el AMPA tiene 103 asociados y tiene un saldo de 2.800 €.
Se aprueba que Tatiana ( Vocal ) pasaría a encargarse de la Tesorería y José Luis pasa a ser vocal. Se propone subir la cuota por familia a 12 € y se pasa a votar y la propuesta no sale aprobada, la cuota se queda en 10 €. Se propone organizar sorteos para la financiación del AMPA con la venta de las papeletas.
Jesús Navarro, encargado del Aula de Música del Distrito que a partir de hoy, realizará sus actividades en este centro de enseñanza usando sus instalaciones. Jesús Navarro comenta en qué consiste la labor del Aula de Música :
• De 4-6 años se dará música y movimiento.
• 7 años Preparatorio
• 8 años Primero.
Se intentará desarrollar el proyecto como un Conservatorio de Grado Elemental. También tendrán su oportunidad los adultos. Desde el AMPA, a comienzos del curso escolar 2012/2013, se publicitará dicha actividad ( Escuela Musical).
En este mismo punto se comenta que el próximo año también tendríamos gimnasia artística , ya que el Centro dejará sus instalaciones para este propósito.
10. El punto ruegos y preguntas no se lleva a cabo por falta de tiempo.
Siendo las veinte horas y treinta minutos y no habiendo otro tema para tratar se da por finalizada la reunión.
La Presidenta La Secretaria
Maite Borrego Moreno Mª Carmen Alexandre García
miércoles, 23 de mayo de 2012
Video de promoción de la enseñanza publica...
Se están produciendo grandes debates sobre los fundamentos de la enseñanza publica y su defensa, esta no solo compete a las administraciones y profesores, sino a madres, padres, alumnos y la sociedad en general, porque si las niñas y los niños de una sociedad componen su futuro es obligación de todas/os velar porque la formación de ese futuro sea la mejor posible y eso lo da la enseñanza publica.
Pincha aqui ....................... Para ver el video sobre la enseñanza publica
Os dejo tambien lo que pensaba un filósofo andaluz hace unos 2000 años aproximadamente y que siguen teniendo total vigencia para aplicarlo a la educación y la enseñanza publica.
El filósofo cordobés Séneca sostenía que había que educar para la vida. Es célebre su frase: "Aprendemos para la vida y no para la escuela". Proponía que la enseñanza y la educación tuvieran un fin práctico. Por una parte formar profesionales que aprendieran a trabajar de forma competente en un oficio y por otra parte, formas ciudadanos que aprendieran a convivir participando con provecho en la vida social.
Séneca también propone un cambio de método. No interesa tanto llenar la cabeza de muchos conocimientos sino formarla con equilibrio, orden y prudencia, conforme a la virtud.
Para el filósofo de Córdoba vivir conforme a la virtud tiene tres características: vivir la coherencia, que consiste en la unidad entre el pensamientos y la conducta; vivir con autenticidad o fidelidad consigo mismo y con la propia vocación; y por último, vivir para la solidaridad en la vida social.
Séneca nos propone seis medios para conseguir su ideal:
1.- El buen ejemplo de los educadores, tanto de los padres como de los profesores. Decía: "Largo es el camino de los preceptos, pero breve y eficaz el de los ejemplos".
2.- Reducir las necesidades del cuerpo, viviendo la sobriedad y la austeridad de costumbres.
3.- Poner orden en la propia vida. "Es grave mal para el cuerpo, y frecuentemente para el alma, hacer del día noche y contra toda razón natural, convertir la noche en día".
4.- Seleccionar las lecturas. "La muchedumbre de libros carga y no enseña, y así te será más seguro entregarte a pocos autores que errar siguiendo a muchos".
5.- Tener buenos amigos. "Busca a aquellos que puedan hacerte mejor y recibe también a quienes puedes tú mejorar. Esto es recíproco, los hombres aprenden cuando enseñan".
6.- Fomentar la exigencia personal para formar el carácter. "La educación austera robustece el ánimo y la hace capaz de grandes empresas".
Pincha aqui ....................... Para ver el video sobre la enseñanza publica
Os dejo tambien lo que pensaba un filósofo andaluz hace unos 2000 años aproximadamente y que siguen teniendo total vigencia para aplicarlo a la educación y la enseñanza publica.
El filósofo cordobés Séneca sostenía que había que educar para la vida. Es célebre su frase: "Aprendemos para la vida y no para la escuela". Proponía que la enseñanza y la educación tuvieran un fin práctico. Por una parte formar profesionales que aprendieran a trabajar de forma competente en un oficio y por otra parte, formas ciudadanos que aprendieran a convivir participando con provecho en la vida social.
Séneca también propone un cambio de método. No interesa tanto llenar la cabeza de muchos conocimientos sino formarla con equilibrio, orden y prudencia, conforme a la virtud.
Para el filósofo de Córdoba vivir conforme a la virtud tiene tres características: vivir la coherencia, que consiste en la unidad entre el pensamientos y la conducta; vivir con autenticidad o fidelidad consigo mismo y con la propia vocación; y por último, vivir para la solidaridad en la vida social.
Séneca nos propone seis medios para conseguir su ideal:
1.- El buen ejemplo de los educadores, tanto de los padres como de los profesores. Decía: "Largo es el camino de los preceptos, pero breve y eficaz el de los ejemplos".
2.- Reducir las necesidades del cuerpo, viviendo la sobriedad y la austeridad de costumbres.
3.- Poner orden en la propia vida. "Es grave mal para el cuerpo, y frecuentemente para el alma, hacer del día noche y contra toda razón natural, convertir la noche en día".
4.- Seleccionar las lecturas. "La muchedumbre de libros carga y no enseña, y así te será más seguro entregarte a pocos autores que errar siguiendo a muchos".
5.- Tener buenos amigos. "Busca a aquellos que puedan hacerte mejor y recibe también a quienes puedes tú mejorar. Esto es recíproco, los hombres aprenden cuando enseñan".
6.- Fomentar la exigencia personal para formar el carácter. "La educación austera robustece el ánimo y la hace capaz de grandes empresas".
¡ POR UNA ENSEÑANZA PUBLICA Y DE CALIDAD !
domingo, 20 de mayo de 2012
Acampada AMPA fin de curso...
Estimadas familias,
Este año como salida fin de curso nos vamos de acampada, como sabéis los que asistísteis a la Asamblea del AMPA. Nos vamos al camping de la Sierra Norte de Sevilla "Batán de las Monjas" , 41388 San Nicolás del Puerto, España.
El plan será el siguiente:
Sabado 2 de Junio:
- Quedamos a las 10:00 de la mañana del día 2 de Junio en la puerta del CEIP Juan XXIII para salir en nuestros coches.
- Cuando lleguemos montamos las tiendas y organizamos la zona donde nos vamos a quedar (cada familia debe llevar su tienda de campaña, sacos y todo lo que necesite para hacer camping) . Damos un paseo por la Rivera y organizamos diversos juegos de convivencia.
Domingo 3 de Junio:
recogida del campamento y ruta por la Rivera.
Cada familia debe llevar el almuerzo y la merienda del Sábado 2 y del Domingo 3. Desde el AMPA organizaremos algo para cenar el Sábado y Desayunar el Domingo, por lo que es importante que todos los que tengan pensado ir nos envíen un correo para organizar la compra.
Cosas que aconsejamos incluir en el equipaje:
- Chanclas para poder caminar por la Rivera ( mejor si son cerradas, sobretodo para los niños)
- Ropa y Calzado cómodos, llevar recambio sobretodo para los niños.
- Bañador y toalla (lo mismo nos llueve, pero mejor ir preparados).
- Protección solar, gorra.
- Alguna linterna para la noche
- Neceser, accesorios de higiene.
- Algo de abrigo para la noche.
- Agua abundante
- Almuerzo para el Sábado y el Domingo.
- Instrumentos músicales si tenéis en casa.
y algunas recomendaciones de ultima hora:
- Llevar repelente de mosquitos
- Menaje para la familia ( platos, vasos, cubiertos...)
- Sillas y a ser posible alguna mesa:
- Almuerzo para los dos días y ganas de pasarlo bien
Cómo llegar:
http://www.campings.net/camping-batan-de-las-monjas-en-san-nicolas-del-puerto.htm
Aquí tenéis la experiencia de una familia que estuvo en este camping:
http://cuatroconbotas.blogspot.com.es/2010/10/sierra-norte-de-sevilla.html
Marcelo nos envia las tarifas del camping del 2012 para que las tengais en cuenta.
CAMPING BATAN DE LAS MONJAS TARIFAS 2012
Adulto 3.80€ Coche 3.50€
Niño 2.80€ Caravana 4.00€
Tienda 3.80€ Auto-Caravana 4.50€
Moto 2.50€
+IVA 8%
Un saludo y animaros. Por favor recordar enviar un correo si queréis venir para organizar la cena y el desayuno.
miércoles, 9 de mayo de 2012
Excursión granja escuela....
SE LES COMUNICA A TODAS LAS FAMÍLIAS CON NIÑOS EN INFANTIL QUE FUERON DE VIAJE A LA GRANJA ESCUELA Y SEAN SOCIAS DEL A.M.P.A. QUE EL ÚLTIMO DÍA PARA LA DEVOLUCIÓN DE LOS 4,50 EUROS (EL COSTE DEL AUTOBUS ) QUE IBA A SUBVENCIONAR EL A.M.P.A. ES EL PRÓXIMO 15 DE MAYO EN EL HORARIO HABITUAL DEL A.M.P.A. (DE 9.15 A 10)
GRACIAS.
martes, 8 de mayo de 2012
Universidad de madres y padres online...
Empieza como cada año el interesantisimo proyecto del filósofo y educador Jose Antonio Marina y este año además empieza con formato nuevo, aquí os dejo la información.
Como publicamos en nuestra Web el pasado mes, os recordamos que la Fundación Universidad de Padres y el Grupo Planeta llegamos a un acuerdo para desarrollar, potenciar y ampliar el programa educativo que hasta el momento realizaba la FUP. Fruto de este acuerdo ha nacido nuestro nuevo proyecto, denominado Superpadres
Sabemos que muchos de vosotros os habéis interesado ya por este proyecto, y nos ponemos en contacto para recordaros que ya está abierta la matriculacióna los cursos para padres con hijos entre 0 y 16 años.
Los cursos siguen siendo on-line, con todos los materiales realizados y diseñados por la Fundación UP. Hay un cambio respecto al método anterior con el objetivo de aportaros una mayor flexibilidad. El programa educativo tiene una duración de 10 meses pudiendo elegir una de las fechas de inicio (varios inicios al año) y, como siempre, en función de la edad de vuestro hijo (0-16 años). Los primeros cuatro meses tendréis acceso a las Aulas, donde se imparten los módulos didácticos; y los seis meses posteriores tendréis acceso a los Talleres optativos, donde puedes trabajar de forma práctica el contenido de las Aulas. Los Talleres, junto con las Herramientas de Comunidad (La cafetería, biblioteca, debates,...), forman los Servicios Pedagógicos Asociados, que están desarrollados y gestionados íntegramente por tutores y pedagogos de la Fundación UP.
El coste de la matrícula sigue siendo de 100 euros por curso y podéis matricularos a través de la web http://www.superpadres.com/
Pretendemos que formar parte de este proyecto amplíe claramente las posibilidades de vuestros hijos. Nuestro objetivo es recuperar un discurso educativo optimista y alegre.
Os recomendamos, si no lo habéis hecho ya, que veáis con detenimiento en qué consiste cada curso en la web, y que si son de vuestro agrado os matriculéis.
¡¡Os esperamos!!, Un abrazo,
Equipo de Superpadres
Queridos amigos/as:
Como publicamos en nuestra Web el pasado mes, os recordamos que la Fundación Universidad de Padres y el Grupo Planeta llegamos a un acuerdo para desarrollar, potenciar y ampliar el programa educativo que hasta el momento realizaba la FUP. Fruto de este acuerdo ha nacido nuestro nuevo proyecto, denominado Superpadres
Sabemos que muchos de vosotros os habéis interesado ya por este proyecto, y nos ponemos en contacto para recordaros que ya está abierta la matriculacióna los cursos para padres con hijos entre 0 y 16 años.
Los cursos siguen siendo on-line, con todos los materiales realizados y diseñados por la Fundación UP. Hay un cambio respecto al método anterior con el objetivo de aportaros una mayor flexibilidad. El programa educativo tiene una duración de 10 meses pudiendo elegir una de las fechas de inicio (varios inicios al año) y, como siempre, en función de la edad de vuestro hijo (0-16 años). Los primeros cuatro meses tendréis acceso a las Aulas, donde se imparten los módulos didácticos; y los seis meses posteriores tendréis acceso a los Talleres optativos, donde puedes trabajar de forma práctica el contenido de las Aulas. Los Talleres, junto con las Herramientas de Comunidad (La cafetería, biblioteca, debates,...), forman los Servicios Pedagógicos Asociados, que están desarrollados y gestionados íntegramente por tutores y pedagogos de la Fundación UP.
El coste de la matrícula sigue siendo de 100 euros por curso y podéis matricularos a través de la web http://www.superpadres.com/
Pretendemos que formar parte de este proyecto amplíe claramente las posibilidades de vuestros hijos. Nuestro objetivo es recuperar un discurso educativo optimista y alegre.
Os recomendamos, si no lo habéis hecho ya, que veáis con detenimiento en qué consiste cada curso en la web, y que si son de vuestro agrado os matriculéis.
¡¡Os esperamos!!, Un abrazo,
Equipo de Superpadres
domingo, 6 de mayo de 2012
Día de la madre parte 1...
La conmemoración oficial del "Día de la Madre" se remonta a los tiempos de la antigua Grecia cuando Rea era la gran madre de los Dioses. A lo largo de la historia se van encontrando manifestaciones de esta celebración. En la Inglaterra del siglo XVII se celebraba el "servir de domingo". Ese día las sirvientas iban a sus hogares a visitar a su madre, y festejaban el encuentro con una torta. No sería hasta el siglo XX que esta conmeración recibiría un carácter oficial de la mano de Anna M. Jarvis. Tras un encuentro familiar con motivo del tercer aniversario de la muerte de su madre, esta profesora americana tuvo la idea de dedicar un día a todas las madres. A raíz de aquí el segundo domingo de mayo de 1907 se celebró por primera vez el "Día de la Madre".
Anna Jarvis prosiguió su campaña por el "Día de la Madre" y finalmente el 10 de mayo de 1908 se celebró esta fecha públicamente.
En la Iglesia Episcopal de Grafton en West Virginia hay constancia de este hecho con una placa conmemorativa. Esta fecha fue decalarada oficial en 1910 por parte del gobernador del estado de West Virginia, William Glascock. En mayo de 1914 Anna consiguió que esta fecha fuera incluida en el calendario federal de los Estados Unidos. En poco tiempo, más de 40 países adoptaron esta conmemoración.
En homenaje a una persona tan especial, en el Día de la Madre no es necesario ningún regalo de gran valor, este concepto fue implantado por el comercio. Es suficiente ofrecer algo simbólico: una flor del jardín, una postal, un poema...o un simple abrazo afectuoso, unas palabras de ternura, de reconocimiento...un simple gesto para que se sienta querida.
Día de la madre parte 2...
La escritora Pepa Gonzalez Ramirez nos ha regalado un pequeño cuento para colgarlo en el blog y celebrar el día de las madres.
¿De que están hechas las madres?
Seño, ¿de qué está hecha mi mamá?
-¿Será de algodón?
-Sí, es verdad, porque es muy suave, sus caricias me gustan mucho, me dan su calor y sus cosquillas me hacen reír.
-¿Tal vez de plumas?
-Claro como un pájaro multicolor, porque siempre me canta y nos divertimos mucho cuando lo hacemos juntos.
-¿O quizás de papel?
-Sí, es como un libro de cuentos, me lleva a lugares lejanos y a conocer personajes increíbles.
-¿Puede ser que esté rellena de chocolate?
-También, porque sus besos son dulces y ricos.
-¿Tendrá también agua de mar?
-Seguro, porque, a veces, a mi mamá la cara le sabe salada y su gesto está triste. ¡Qué difícil seño! Entonces, ¿de qué estará hecha mi mamá?
-Pues de todo lo que hemos dicho y mucho más: de entrega, ternura y sobre todo amor.
Por eso en este día especial de celebración, le decimos:
¡ mamá te queremos de todo corazón!
Pepa González Ramírez
Queremos darle las gracias por este regalo en exclusiva y os remitimos a su blog por si quereis conocer más de esta escritora.
Día de la madre parte 3...
Le pedí a una de las buenas madres del cole que me escribiera una reflexión para celebrar el día de la madre y colgarlo en el blog y este es el resultado, seguro que muchas os sentís reflejadas en estas lineas como madres y como hijas.
Ahora te entiendo mamá.
Ahora comprendo lo difícil que es.
No hay descanso. Son las 24 horas del día y los 365 días al año. Hay que estar pendiente de que no les falte de nada, de que no se hagan daño, de que aprendan cada día una cosita más, a comportarse, a relacionarse, a respetar a los demás, a regañarles, e incluso a castigarlos si hace falta por mucho que a una le duela. Pero todo ello hay que regarlo con mucho, mucho amor. Y sin esperar nada a cambio, solo la satisfacción de saber que estas haciendo lo mejor para ellos.
Cada día es diferente. No te puedes preparar un guión porque ellos te sorprenden con cosas nuevas.
Por eso ahora me doy cuenta de lo duro que tuvo que ser cuando yo decidí irme, tu preocupación por no saber si estaba bien o no, y las noches sin dormir.
Ahora me doy cuenta porque cada día te echo más de menos. Te necesito tanto….Y me da tanta pena que no puedas estar aquí todo lo que te gustaría…
Como hija echo de menos poder estar a tu lado para compartir contigo: penas, alegrías, abrazos, consejos y tantas cosas más que se me pasan por la cabeza.
Pero como madre se me parte el alma de saber que darías lo que fuera por poder estar con tus nietos, y verlos crecer.
Ellos no tienen la suerte de tenerte aquí, pero te tienen presente en sus vidas y para ellos es imprescindible poder llamarte todos los días.
Estas palabras van dirigidas a ti mamá por ser el Día de la Madre, pero quiero decirle a papá que el es igual de importante en mi vida.
Y espero ser capaz de transmitirle a mis hijos los valores, la educación todo el amor que yo he recibido.
Gracias por apoyarme en cada una de las etapas de mi vida.
Quiero dar las gracias a esta madre por contarnos lo que siente y piensa y a todas esas madres que aunque no hayan podido expresarlo aquí en el blog lo hacen todo el año con sus hijas e hijos y ayudando en el cole para que tengan un futuro mejor.
CARTA A MI MADRE
Ahora te entiendo mamá.
Ahora comprendo lo difícil que es.
No hay descanso. Son las 24 horas del día y los 365 días al año. Hay que estar pendiente de que no les falte de nada, de que no se hagan daño, de que aprendan cada día una cosita más, a comportarse, a relacionarse, a respetar a los demás, a regañarles, e incluso a castigarlos si hace falta por mucho que a una le duela. Pero todo ello hay que regarlo con mucho, mucho amor. Y sin esperar nada a cambio, solo la satisfacción de saber que estas haciendo lo mejor para ellos.
Cada día es diferente. No te puedes preparar un guión porque ellos te sorprenden con cosas nuevas.
Por eso ahora me doy cuenta de lo duro que tuvo que ser cuando yo decidí irme, tu preocupación por no saber si estaba bien o no, y las noches sin dormir.
Ahora me doy cuenta porque cada día te echo más de menos. Te necesito tanto….Y me da tanta pena que no puedas estar aquí todo lo que te gustaría…
Como hija echo de menos poder estar a tu lado para compartir contigo: penas, alegrías, abrazos, consejos y tantas cosas más que se me pasan por la cabeza.
Pero como madre se me parte el alma de saber que darías lo que fuera por poder estar con tus nietos, y verlos crecer.
Ellos no tienen la suerte de tenerte aquí, pero te tienen presente en sus vidas y para ellos es imprescindible poder llamarte todos los días.
Estas palabras van dirigidas a ti mamá por ser el Día de la Madre, pero quiero decirle a papá que el es igual de importante en mi vida.
Y espero ser capaz de transmitirle a mis hijos los valores, la educación todo el amor que yo he recibido.
Gracias por apoyarme en cada una de las etapas de mi vida.
Quiero dar las gracias a esta madre por contarnos lo que siente y piensa y a todas esas madres que aunque no hayan podido expresarlo aquí en el blog lo hacen todo el año con sus hijas e hijos y ayudando en el cole para que tengan un futuro mejor.
¡¡¡FELICIDADES MAMAS!!!
viernes, 4 de mayo de 2012
Menú del mes de Mayo...
lunes, 23 de abril de 2012
Empieza la Feria de Abril 2012....
Bueno llega la segunda semana grande de Sevilla y dado que el viernes l@s niñ@s tuvieron su particular feria, les vamos a contar desde aquí un poco de historia de donde viene la feria.
Corría el año 1254 cuando el Rey Alfonso X, también llamado el Sabio, hijo de Fernando III el Santo otorgaba el permiso para la celebración en Sevilla de dos ferias anuales, una de primavera en abril y otra de otoño en San Miguel.
De ambas se tenía lejanos recuerdos cuando en 1846 dos sevillanos de adopción, concejales del Ayuntamiento hispalense, el vasco José María Ybarra y el catalán Narciso Bonaplata, se les ocurría la hermosa idea de su restauración.
Tras su propuesta formal, y previo estudio por parte de la comisión designada a tal efecto, el Ayuntamiento aprobó el 18 de septiembre de 1846 la celebración de una única feria anual en los días 18, 19 y 20 de abril, dejando la de San Miguel para un "después" y evitando la coincidencia en fecha con la de Carmona. El 5 de marzo de 1847 Doña Isabel II estampaba su firma en una Real Orden confirmatoria.
Se señaló para su inauguración el 18 de abril de 1847 y aunque se contaban con pocos días, Sevilla se dispuso a organizar la que sería su "feria nueva". Para ello se eligió como sede el Prado de San Sebastián, con 19 casetas en las que se comerciaban vinos, aguardientes, chacinas... sin olvidar el mercado ganadero, su razón de ser.
El 17 de abril, visperas del festejo, se abrió la Exposición ganadera en la Plaza de Toros de la Real Maestranza.
Desde sus comienzos la feria contó con el aliciente de los acontecimientos taurinos. Se celebró una corrida de toros el 17 de abril en la que se lidiaron seis ejemplares de la ganadería de Taviel de Andrade y dos de Francisco Arjona, para los diestros Juan Lucas Blanco de Sevilla y Manuel Díaz de Cádiz.
La feria resultó un éxito. Los visitantes forasteros superaron los 25.000 y los sevillanos duplicaron esta cifra. Los períodicos de la época dedicaron grandes elogios por su brillantés y animación, y se presumía que llegaría a ser la primera de las que España tiene.
Desde entonces y hasta nuestros días por la Feria de Abril han pasado muchos momentos de explendor, convulsiones políticas y penurias... ha conocido dos emplazamientos diferentes y ella misma ha evolucionado desde un origen eminentemente ganadero hasta la feria urbana que hoy es. Pero desde sus comienzos ha sido la fiesta de la primavera sevillana, un farolillo de luz y color que durante unos días cada año descubre lo mejor de esta ciudad y sus gentes, nos alegra y nos anima a compartir esa alegría, dejando para "la semana que viene" la rutina del resto del año.
¡¡¡Y EMPIEZA LA FERIA!!!
El día de San Jorge (Sant Jordi)...
A petición popular me han pedido que colgara algo sobre el día de San Jorge (Sant Jordi), y dado que desde el cole y el AMPA estamos a favor de cualquier actividad que fomente la lectura en nuestr@s niñ@s, ahí va la historia de San Jorge.
Cuenta la leyenda, que hace muchos años, en el pueblo muy muy lejano de Montblanc, vivía un Dragón muy grande y muy peligroso, que tenía atemorizado a todo el pueblo. Cuando tenía hambre, arrasaba con todo lo que encontraba en su camino: frutas, verduras, carne, animales; y pronto, cuando todo se iba acabando, empezó a comerse a los niños. Todos los habitantes del pueblo estaban muy asustados, y no sabían cómo enfrentarse al Dragón.
Un día el Dragón se fijó en la hija del Rey. La Princesa sería la próxima víctima. El Rey estaba muy triste, no quería entregar a su hija, pero comprendía que no tenía otra opción. El Dragón se había comido a muchos niños de aquella ciudad, muchos padres habían perdido a sus hijos, así que el Rey no tuvo más remedio que dejar que su hija se marchara.
La Princesa, abandonó la ciudad para encontrarse con el Dragón y enfrentarse a su destino. Dejaba la ciudad atrás, triste, caminando despacio, cuando , de repente, apareció un caballero montado en un bonito caballo blanco que se llamaba Sant Jordi. La Princesa le contó al Caballero el motivo de su tristeza y Sant Jordi le dijo que no tenía de que preocuparse, que él se enfrentaría al Dragón.
Y San Jordi se adentró en el bosque, en busca de aquel temible Dragón, y cuando lo encontró, le clavó su espada. Con las gotas de sangre que derramó el Dragón, nació una bonita rosa, que Sant Jordi regaló a la Princesa.
Y está es la razón por la que los enamorados o los/as amigos/as regalan un libro y una rosa el dia de Sant Jordi. El libro como símbolo de esta historia y la rosa como símbolo del amor.
NOTA: a quien me hizo la petición espero la rosa y ya te daré el libro
Cuenta la leyenda, que hace muchos años, en el pueblo muy muy lejano de Montblanc, vivía un Dragón muy grande y muy peligroso, que tenía atemorizado a todo el pueblo. Cuando tenía hambre, arrasaba con todo lo que encontraba en su camino: frutas, verduras, carne, animales; y pronto, cuando todo se iba acabando, empezó a comerse a los niños. Todos los habitantes del pueblo estaban muy asustados, y no sabían cómo enfrentarse al Dragón.
Un día el Dragón se fijó en la hija del Rey. La Princesa sería la próxima víctima. El Rey estaba muy triste, no quería entregar a su hija, pero comprendía que no tenía otra opción. El Dragón se había comido a muchos niños de aquella ciudad, muchos padres habían perdido a sus hijos, así que el Rey no tuvo más remedio que dejar que su hija se marchara.
La Princesa, abandonó la ciudad para encontrarse con el Dragón y enfrentarse a su destino. Dejaba la ciudad atrás, triste, caminando despacio, cuando , de repente, apareció un caballero montado en un bonito caballo blanco que se llamaba Sant Jordi. La Princesa le contó al Caballero el motivo de su tristeza y Sant Jordi le dijo que no tenía de que preocuparse, que él se enfrentaría al Dragón.
Y San Jordi se adentró en el bosque, en busca de aquel temible Dragón, y cuando lo encontró, le clavó su espada. Con las gotas de sangre que derramó el Dragón, nació una bonita rosa, que Sant Jordi regaló a la Princesa.
Y está es la razón por la que los enamorados o los/as amigos/as regalan un libro y una rosa el dia de Sant Jordi. El libro como símbolo de esta historia y la rosa como símbolo del amor.
NOTA: a quien me hizo la petición espero la rosa y ya te daré el libro
miércoles, 11 de abril de 2012
Menu del mes de abril...
Si es que entre la Semana Santa y la Feria de Abril....
El agua es muy importante en los niños...
El agua es muy importante en los niños...
lunes, 9 de abril de 2012
Blog "Familia y cole"....
Mª Eloisa Amador Luna no hace llegar este interesante enlace al blog de "Familia y cole" donde se puede encontrar información sobre diferentes aspectos de la educación infantil entre 2 y 12 años.
Pincha aquí ................familias y cole
(fuente: Jesús Jarque Garcia, pedagogo y orientador escolar)
Gracias Elo.
Pincha aquí ................familias y cole
(fuente: Jesús Jarque Garcia, pedagogo y orientador escolar)
Gracias Elo.
martes, 3 de abril de 2012
Instrucciones programa gratuidad de libros 2012-13...
Se han publicado las instrucciones sobre el programa de gratuidad de libros de texto del curso 2012/2013 y hay algunas modificaciones:
"La emisión de cheque-libro para los cursos de primero, segundo, tercero y cuarto de educación primaria y segundo de educación secundaria obligatoria, para el resto de cursos se mantiene el programa de gratuidad en la modalidad de préstamo, produciéndose la reposición para el alumnado que lo necesite.
Pincha aqui.............información sobre la gratuidad libros 2012-2013
"La emisión de cheque-libro para los cursos de primero, segundo, tercero y cuarto de educación primaria y segundo de educación secundaria obligatoria, para el resto de cursos se mantiene el programa de gratuidad en la modalidad de préstamo, produciéndose la reposición para el alumnado que lo necesite.
Pincha aqui.............información sobre la gratuidad libros 2012-2013
Día mundial del autismo....
Queremos sumarnos a tod@s es@s niñ@s que quieren dejar de ser "un dentro de mi" para poder compartir todo lo que sienten con el resto del mundo.
Pincha aqui........................día mundial del autismo
1. Ayúdame a comprender mi entorno. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura y no caos.
2. No te angusties conmigo, porque haces que también me angustie. Respeta mi ritmo. Siempre podrás relacionarte conmigo si comprendes mis necesidades y mi modo especial de entender la realidad. No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más, aunque a veces tenga algunos retrocesos.
3. No me hables demasiado, ni tampoco rápido. Las palabras son “aire” que no pesa para ti, pero pueden ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.
4. Como otros niños y adultos, también necesito compartir el placer y me gusta hacer las cosas bien, aunque no siempre lo consiga. Hazme saber, de algún modo, cuándo he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos. Cuando tengo demasiados fallos me sucede igual que a ti: me irrito y termino por negarme a hacer las cosas.
5. Necesito más orden del que tú necesitas, que el medio sea mas predecible de lo que tú requieres. Tenemos que negociar mis rituales para convivir.
6. Me resulta difícil comprender el sentido de muchas de las cosas que me piden que haga. Ayúdame a entenderlo. Trata de pedirme cosas que puedan tener un sentido concreto y descifrable para mí. No permitas que me aburra o permanezca inactivo.
7. No me invadas excesivamente. A veces, las personas son demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes. Respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme solo.
8. Lo que hago no es contra ti. Cuando tengo una rabieta o me golpeo, si destruyo algo o me muevo en exceso, cuando me es difícil atender o hacer lo que me pides, no estoy tratando de hacerte daño. Ya que tengo un problema de intenciones, no me atribuyas malas intenciones. Batallo para entender lo que está bien y lo que está mal.
9. Mi desarrollo no es absurdo, aunque no sea fácil de entender. Tiene su propia lógica y muchas de las conductas que llamas “alteradas” son formas de enfrentar el mundo desde mi especial forma de ser y percibir. Haz un esfuerzo por comprenderme.
10. Las otras personas son demasiado complicadas. Mi mundo no es complejo y cerrado, sino simple. Aunque te parezca extraño lo que te digo, mi mundo es tan abierto, tan sin tapujos ni mentiras, tan ingenuamente expuesto a los demás, que resulta difícil penetrar en él. No vivo en una “fortaleza vacía”, sino en una llanura tan abierta que puede parecer inaccesible. Tengo mucha menos complicación que las personas que se consideran normales.
11. No me pidas siempre las mismas cosas ni me exijas las mismas rutinas. No tienes que hacerte tú autista para ayudarme. ¡El autista soy yo, no tú!
12. No sólo soy autista. También soy un niño, un adolescente o un adulto. Comparto muchas cosas de los niños, adolescentes o adultos a los que llamas “normales”. Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien. Es más lo que compartimos que lo que nos separa.
13. Merece la pena vivir conmigo. Puedo darte tantas o más satisfacciones que otras personas, aunque no sean las mismas. Puede llegar un momento en tu vida en que yo, que soy autista, sea tu mayor y mejor compañía.
14. No me agredas químicamente. Si te han dicho que tengo que tomar una medicación, procura que sea revisada periódicamente por el especialista.
15. Ni mis padres ni yo tenemos la culpa de lo que me pasa. Tampoco la tienen los profesionales que me ayudan. No sirve de nada que se culpen los unos a los otros. A veces, mis reacciones y conductas pueden ser difíciles de comprender o afrontar, pero no es por culpa de nadie. La idea de “culpa” no produce más que sufrimiento en relación con mi problema.
16. No me pidas constantemente cosas por encima de lo que soy capaz de hacer. Pero pídeme lo que puedo hacer. Dame ayuda para ser más autónomo, para comprender mejor, pero no me des ayuda de más.
17. No tienes que cambiar completamente tu vida por el hecho de vivir con una persona autista. A mí no me sirve de nada que tú estés mal, que te encierres y te deprimas. Necesito estabilidad y bienestar emocional a mi alrededor para estar mejor. Piensa que tu pareja tampoco tiene culpa de lo que me pasa.
18. Ayúdame con naturalidad, sin convertirlo en una obsesión. Para poder ayudarme, tienes que tener tus momentos en que reposas o te dedicas a tus propias actividades. Acércate a mí, no te vayas, pero no te sientas como sometido a un peso insoportable. En mi vida, he tenido momentos malos, pero puedo estar cada vez mejor.
19. Acéptame como soy. No condiciones tu aceptación a que deje de ser autista. Sé optimista sin hacerte “novelas” o “castillos en el aire”. Mi situación normalmente mejora, aunque por ahora no tenga curación.
20. Aunque me sea difícil comunicarme o no comprenda las sutilezas sociales, tengo incluso algunas ventajas en comparación con los que llamas “normales”. Me cuesta comunicarme, pero no suelo engañar. No comprendo las sutilezas sociales, pero tampoco participo de las dobles intenciones o los sentimientos peligrosos tan frecuentes en la vida social. Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenada y tranquila. Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal o esperado. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya “normal”. En esas vidas, podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias.
(fuente. Angel Riviere, catedratico de psicología cognítiva de UAM)
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20 formas de actuar ante una persona con autismo
1. Ayúdame a comprender mi entorno. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura y no caos.
2. No te angusties conmigo, porque haces que también me angustie. Respeta mi ritmo. Siempre podrás relacionarte conmigo si comprendes mis necesidades y mi modo especial de entender la realidad. No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más, aunque a veces tenga algunos retrocesos.
3. No me hables demasiado, ni tampoco rápido. Las palabras son “aire” que no pesa para ti, pero pueden ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.
4. Como otros niños y adultos, también necesito compartir el placer y me gusta hacer las cosas bien, aunque no siempre lo consiga. Hazme saber, de algún modo, cuándo he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos. Cuando tengo demasiados fallos me sucede igual que a ti: me irrito y termino por negarme a hacer las cosas.
5. Necesito más orden del que tú necesitas, que el medio sea mas predecible de lo que tú requieres. Tenemos que negociar mis rituales para convivir.
6. Me resulta difícil comprender el sentido de muchas de las cosas que me piden que haga. Ayúdame a entenderlo. Trata de pedirme cosas que puedan tener un sentido concreto y descifrable para mí. No permitas que me aburra o permanezca inactivo.
7. No me invadas excesivamente. A veces, las personas son demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes. Respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme solo.
8. Lo que hago no es contra ti. Cuando tengo una rabieta o me golpeo, si destruyo algo o me muevo en exceso, cuando me es difícil atender o hacer lo que me pides, no estoy tratando de hacerte daño. Ya que tengo un problema de intenciones, no me atribuyas malas intenciones. Batallo para entender lo que está bien y lo que está mal.
9. Mi desarrollo no es absurdo, aunque no sea fácil de entender. Tiene su propia lógica y muchas de las conductas que llamas “alteradas” son formas de enfrentar el mundo desde mi especial forma de ser y percibir. Haz un esfuerzo por comprenderme.
10. Las otras personas son demasiado complicadas. Mi mundo no es complejo y cerrado, sino simple. Aunque te parezca extraño lo que te digo, mi mundo es tan abierto, tan sin tapujos ni mentiras, tan ingenuamente expuesto a los demás, que resulta difícil penetrar en él. No vivo en una “fortaleza vacía”, sino en una llanura tan abierta que puede parecer inaccesible. Tengo mucha menos complicación que las personas que se consideran normales.
11. No me pidas siempre las mismas cosas ni me exijas las mismas rutinas. No tienes que hacerte tú autista para ayudarme. ¡El autista soy yo, no tú!
12. No sólo soy autista. También soy un niño, un adolescente o un adulto. Comparto muchas cosas de los niños, adolescentes o adultos a los que llamas “normales”. Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien. Es más lo que compartimos que lo que nos separa.
13. Merece la pena vivir conmigo. Puedo darte tantas o más satisfacciones que otras personas, aunque no sean las mismas. Puede llegar un momento en tu vida en que yo, que soy autista, sea tu mayor y mejor compañía.
14. No me agredas químicamente. Si te han dicho que tengo que tomar una medicación, procura que sea revisada periódicamente por el especialista.
15. Ni mis padres ni yo tenemos la culpa de lo que me pasa. Tampoco la tienen los profesionales que me ayudan. No sirve de nada que se culpen los unos a los otros. A veces, mis reacciones y conductas pueden ser difíciles de comprender o afrontar, pero no es por culpa de nadie. La idea de “culpa” no produce más que sufrimiento en relación con mi problema.
16. No me pidas constantemente cosas por encima de lo que soy capaz de hacer. Pero pídeme lo que puedo hacer. Dame ayuda para ser más autónomo, para comprender mejor, pero no me des ayuda de más.
17. No tienes que cambiar completamente tu vida por el hecho de vivir con una persona autista. A mí no me sirve de nada que tú estés mal, que te encierres y te deprimas. Necesito estabilidad y bienestar emocional a mi alrededor para estar mejor. Piensa que tu pareja tampoco tiene culpa de lo que me pasa.
18. Ayúdame con naturalidad, sin convertirlo en una obsesión. Para poder ayudarme, tienes que tener tus momentos en que reposas o te dedicas a tus propias actividades. Acércate a mí, no te vayas, pero no te sientas como sometido a un peso insoportable. En mi vida, he tenido momentos malos, pero puedo estar cada vez mejor.
19. Acéptame como soy. No condiciones tu aceptación a que deje de ser autista. Sé optimista sin hacerte “novelas” o “castillos en el aire”. Mi situación normalmente mejora, aunque por ahora no tenga curación.
20. Aunque me sea difícil comunicarme o no comprenda las sutilezas sociales, tengo incluso algunas ventajas en comparación con los que llamas “normales”. Me cuesta comunicarme, pero no suelo engañar. No comprendo las sutilezas sociales, pero tampoco participo de las dobles intenciones o los sentimientos peligrosos tan frecuentes en la vida social. Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenada y tranquila. Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal o esperado. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya “normal”. En esas vidas, podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias.
(fuente. Angel Riviere, catedratico de psicología cognítiva de UAM)
lunes, 2 de abril de 2012
Agradecimiento....
El cole a traves de Salud la tutora de religión se nos pide que os transmitamos las gracias a todas/os las madres y padres y familiares que habéis colaborado en la preparación y salida procesional del paso del cole.
Tambien se les ha entregado a las/os tutoras/es y madres y padres un pequeño obsequio por parte del AMPA en agradecimiento por el trabajo realizado.
Tambien se les ha entregado a las/os tutoras/es y madres y padres un pequeño obsequio por parte del AMPA en agradecimiento por el trabajo realizado.
Gracias Maite por tu información.
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